В эпоху стремительных перемен концепция «одного диплома на всю жизнь» окончательно ушла в прошлое. Сегодняшний рынок труда превратился в динамичную среду, где способность к быстрой адаптации и освоению новых навыков становится главным конкурентным преимуществом. О том, почему непрерывное обучение перестало быть роскошью и стало необходимостью, эксперты обсудили в совместном эфире телеканала и Радио РБК.
Главная проблема современности — колоссальная скорость устаревания знаний. Илья Воскобойников, возглавляющий Центр исследований производительности ВШЭ, подчеркивает, что образовательные программы зачастую не успевают за реальностью. По его мнению, каждый профессионал сегодня должен самостоятельно выстраивать свою жизненную траекторию, принимая решение о новых этапах обучения. Однако здесь возникает вопрос ресурса: насколько человек готов инвестировать свое время, силы и финансы в саморазвитие? Воскобойников отмечает, что в российском сегменте мотивация сотрудников к постоянному совершенствованию пока уступает показателям других стран.
Впрочем, бизнес не остается в стороне. Наталья Дубинникова, управляющий партнер HR-агентства Favourite Partners, убеждена: компаниям выгоднее растить своих специалистов, чем искать новых. Процесс найма — это всегда долго, сложно и дорого. Чтобы найти баланс интересов, эксперт предлагает модель совместного инвестирования: когда работник берет на себя небольшую часть расходов (10–20%), а основную нагрузку берет на себя работодатель.
Более того, у компаний просто нет выбора. Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала в «Ростелекоме», формулирует это предельно жестко:
Вопрос не в том, стоит ли учить персонал, а в том, будете ли вы управлять этим процессом.
Если компания не создаст четкую образовательную траекторию, сотрудник все равно будет учиться, но уже на собственных ошибках, что гораздо болезненнее для бизнеса.
Сам процесс обучения всё чаще уходит в онлайн. Николай Смирнов, директор по маркетингу образовательной платформы «Нетология», отмечает, что взрослые люди выбирают дистанционные курсы, исходя из прагматичного принципа необходимости. Им нужны конкретные инструменты: либо для выполнения текущих задач, либо для перехода на новый уровень дохода, либо для решительного прыжка в такие востребованные сферы, как IT или дизайн.
Такая стратегия «обучения ради результата» приносит ощутимые плоды. Юлия Михайлова, курирующая программы MBA в школе управления «Сколково», приводит впечатляющую статистику: 40% предпринимателей после получения дополнительных знаний запускают новые бизнес-проекты, а 20% тех, кто ранее работал «на имя», решаются на собственный стартап. Но и главным драйвером остается финансы — подавляющее большинство выпускников программ отмечают рост своего дохода более чем на 30%.
Цифры подтверждают общую тенденцию к росту образовательной активности. Как сообщила в июне 2026 года заместитель министра науки и высшего образования Елена Тумакова, в 2025 году число участников программ дополнительного обучения выросло на 193,2 тысячи человек, достигнув внушительной отметки в 8,39 млн человек. При этом цифровизация образования демонстрирует взрывной рост: 68,8% слушателей используют дистанционные технологии, что на 27% превышает показатели 2021 года.
Данные указывают на масштабную смену профессиональных ролей: 62,7% участников программ получили принципиально новую квалификацию, что свидетельствует о высокой потребности в смене профиля деятельности. При этом значительная доля этого процесса поддерживается государством и бизнесом: 48,4% участников смогли пройти обучение благодаря финансовой помощи со стороны своих работодателей.
