В недавно проведенной пресс-конференции, посвященной роли искусственного интеллекта (ИИ) и цифровых технологий в системе образования, председатель президентского Совета по правам человека Валерий Фадеев высказался против идеи полного запрета ИИ на учебных просторах. По его мнению, подобные меры не только невозможны из-за быстрого прогрессирования технологий и их повсеместной распространенности, но и контрпродуктивны.
Фадеев утверждает, что картина использования ИИ в образовательном процессе будет прямо противоположной той, которую предполагают критики технологии. Он считает ключевой ролью педагога развитие коммуникативных навыков ученика через живое общение и индивидуальные консультации. "Репрессии не помогут", — резюмирует он, подчеркивая бесполезность попыток запретить ИИ в образовании по аналогии с невозможностью контроля над использованием смартфонов дома.
В контексте увеличения роли устной коммуникации и индивидуального подхода, Фадеев выступает за изменение методики преподавания. В условиях роста потребности в педагогах для обеспечения более персонализированного обучения, необходимы структурные изменения: сокращение числа учеников на урок и увеличение количества учителей.
Институтом наследия и современного образования РГГУ был подготовлен доклад о влиянии ИИ в образовании. В нем указывается, что использование ИИ может эффективно компенсировать пробелы в знаниях или понимание предмета у учеников вследствие недостаточно ясного объяснения преподавателями и перегруженности классов.
Тем не менее, массовое внедрение ИИ приводит к ряду нежелательных последствий: снижению памяти учеников, ухудшению их критического мышления и читательской грамотности. Эти риски должны быть рассмотрены при обсуждении роли ИИ в системе образования.
Татьяна Крейнденко, доцент РУДН и учитель школы "Интеллектуал", согласно с необходимостью усиления устного экзамена как одного из возможных путей развития образования. Она подчеркивает важность персонализированной модели обучения для эффективности образовательного процесса.
Татьяна Беляева, эксперт Института наследия и современного общества РГГУ (руководимого Фадеевым), также обращает внимание на проблемы методического сопровождения использования ИИ в школах. Она убеждена, что необходимо разработать системный подход для предотвращения когнитивной деградации учеников.
В мае министр науки и высшего образования Валерий Фальков отметил потенциальное исчезновение практики написания дипломных работ из-за развития ИИ. Он предположил, что устные экзамены станут альтернативой для объективной оценки знаний студентов.
"Мы возвращаемся к истокам — к основам высшего образования с помощью ИИ", — резюмировал министр. Он подчеркнул, что при помощи устных экзаменов и индивидуального подхода все способности студента будут видны полностью.
Таким образом, обсуждаются новые пути развития образовательной системы в условиях быстрого прогрессирования технологий искусственного интеллекта.
Опубликовано: 2 июня 2026, 15:00 | Время чтения: 1 мин | Теги: фадеев, искусственный, интеллект, образование, запрет